miércoles, 10 de junio de 2020

Trabajando la interculturalidad desde nuestras casas

Promover la riqueza intercultural y descubrir los beneficios de proceder de culturas y países diferentes, ese es uno de los objetivos del Aula Intercultural 'Aprender Juntos'. Por ello, los profesores del proyecto trabajan este valor de diferentes modos. 
El Estado de Alarma y la suspensión de las clases presenciales no han sido razones para dejar de hacerlo. 
Hoy compartimos con vosotros dos actividades desarrolladas en este sentido: 

Javier Santiago
Fiestas de nuestros pueblos
Los menores que participan en el proyecto Aprender juntos aula intercultural disfrutaron de una sesión realizadas por las voluntarias que participan en el mismo.
 La temática de la sesión fue las distintas fiestas y culturas de los pueblos o países de procedencia de las voluntarias. 

Cada una de las voluntarias preparó un power point en el que explicaban las distintas fiestas y tradiciones. En estas explicaciones también hacían referencia a la comida popular y las distintas tradiciones que se seguían en las distintas fiestas. 

Los menores disfrutaron e hicieron muchas preguntas, algunos incluso se animaron a participar contando las tradicione y fiestas de sus lugares de nacimiento.




Almudena Reyes Borrego
Comidas del mundo

Las familias son una parte muy importante del proyecto "aprender juntos" y por eso de vez en cuanto les invitamos al aula.

Una de esas reuniones consistió en compartir platos típicos del país de cada familia.

Os adelanto que fue un éxito rotundo.

Convoqué a las familias a una reunión al inicio del curso pasado y la mejor manera que se me ocurrió de "romper el hielo" fue meter la comida de por medio. Así que en la circular que les mandé les anime a traer un plato típico de su país. Mientras tanto sus hijos e hijas pintaban sus banderas para ponerlas de decorado en el aula y preparaban presentaciones hablando de su país. En resumen, aprendimos cosas sobre Bolivia o Costa rica y comimos comidas como los baghrirs de marruecos. ¡Buenísimos!



martes, 9 de junio de 2020

Importancia de la Lengua de Signos

En el proyecto Aula Intercultural 'Aprender Juntos' participa el CEE Ponce de León, un centro de educación especial en el que alumnos con discapacidad auditiva comparten aula con alumnos oyentes. 
Compartimos con vosotros/as esta actividad realizada hace algunas semanas por Ángela Serna, una de las profesoras del proyecto, quien trabajó la importancia de la lengua de signos con los/as menores de su aula. 

Ángela Serna

Uno de los talleres realizados en el aula del CEIP San Carlos, fue sobre la Lengua de Signos. ¿Por qué razón quise abordar este tema en el aula con niños de 6 a 9 años?
Son numerosos los beneficios que aporta esta forma de comunicación:
Potencia la capacidad de concentración:  los niños se mantienen activos en la creación e interpretación del mensaje.
Interés: debido a que es una lengua nueva los niños y niñas muestran una gran curiosidad por aprenderla.
Ayuda a niños y niñas con dificultades: la lengua de signos es una herramienta muy útil con el alumnado que presenta Trastorno del Espectro Autista (TEA), el signo supone una alternativa al habla así como de apoyo al mensaje oral. 
Activación cerebral: coordinar palabra- imagen y la realización motora implica activar varias zonas cerebrales.
Ayuda a detectar emociones: debido a la expresividad que supone la comunicación en lengua de signos, los niños y las niñas observarán más los cambios faciales y detectarán mejor las emociones. Debido a esto, su expresividad aumentará, mejorando la comunicación. Usarán su cuerpo con fines expresivos y comunicativos. 
(Fuente:https://redsocial.rededuca.net/ventajas-lengua-signos-infantil)
El taller se centró en aprender el alfabeto dactilológico, conocer los signos de algunos animales y los colores. Cada alumno recibió la siguiente ficha donde coloreó su nombre:
A continuación, conociendo ya el alfabeto dactilológico, realizamos una sopa de letras:
!Nos lo pasamos genial!